Розвиток мови в нормі відбувається на основі слухового сприйняття мови оточуючих і наслідування їй. Якщо дитина народжується глухим або втрачає слух у віці до 1 року, то він позбавляється можливості оволодіти мовою без спеціальних прийомів навчання. Нерідко і при більш пізньому виникненні глухоти (віком 2-3 років) мова, вже розвинулася в тій чи іншій мірі, але недостатньо зміцніла, втрачається, якщо не вжити спеціальних заходів для її збереження та розвитку.
Причиною глухонімоти можуть бути будь вади розвитку органу слуху і перенесені в ранньому дитинстві захворювання, що призводять до глухоти. Яких-небудь патологічних змін в мовному апараті у глухонімих звичайно не спостерігається. Розпізнавання глухонімоти зводиться до визначення зв'язку між відсутністю мови і порушенням слуху. У дорослих і дітей старшого віку це не становить труднощі. Діагноз глухонімоти у маленьких дітей утруднений. Відсутність слуху у дітей грудного та молодшого дошкільного віку часто залишається непоміченим, а приводом до звернення за допомогою є зазвичай затримка в розвитку мови або розпад мовлення, що вже почала формуватися. У цих випадках отдифференцировать глухонімоту від мовних порушень при нормальному слуху нерідко складно.
Оскільки Г. є, як правило, результатом вродженого недорозвинення органу слуху або патологічних процесів призвели до загибелі його нервових елементів, прогноз щодо відновлення слуху слід вважати несприятливим.
Профілактика глухонімота включається в попередженні і усуненні причин, що викликають вроджену глухоту і розвиток глухоти в ранньому дитячому віці, а також у подоланні її наслідків шляхом спеціального виховання і навчання дітей, позбавлених слуху. Існуючий в СРСР закон про загальне обов'язкове навчання поширюється і на глухонімих. Всі глухонімі діти, починаючи з ясельного віку, відвідують спеціальні заклади (ясла, дитячі садки, школи), де вони опановують промовою, в т.ч. та усній її формою, отримують загальноосвітню і професійно-трудову підготовку. При навчанні глухонімих словесної мови використовуються зорове сприйняття усного мовлення (читання з губ) і пальцевая абетка - дактилологія, в якості допоміжних засобів - тактильно-вібраційні відчуття і наявні у багатьох глухонімих залишки слуху. Глухонімі користуються в СРСР всіма громадянськими правами. Велику роботу по їх професійного навчання, працевлаштування та культурно-побутового обслуговування ведуть суспільства глухонімих.
Найцікавіші новини