Вроджена cлепоглухонемота зустрічається значно рідше набутою. Вона виникає в результаті впливу різних шкідливих факторів на плід, що розвивається (вірусних інфекцій, інтоксикацій, травм), а також при резус-несумісності. Придбана cлепоглухонемота є наслідком інфекційних хвороб (скарлатини, кору, менінгококової інфекції та ін.), А також травм і пухлин головного мозку. Якщо глибоке ураження органів зору та слуху настало в тому віці, коли мова вже сформувалася, у дитини протягом деякого часу зберігаються візуальні уявлення про предмети і усне мовлення. Однак без спеціального педагогічного впливу формується сенсорна депривація (позбавлення організму інформації, що надходить через зоровий і слуховий аналізатори), в результаті чого умовнорефлекторні зв'язку згасають, дитина перестає розумово розвиватися.
Дослідження та оцінку функцій зорового і слухового аналізаторів при cлепоглухонемотt проводять тими ж методами, що при сліпоті і глухоті. Необхідно також неврологічне обстеження. Якщо дитині неможливо хоча б частково повернути зір і слух (наприклад, за допомогою оперативних втручань), його направляють на спеціальне навчання, що дозволяє сліпоглухонімим вільно орієнтуватися в навколишньому середовищі, навчитися спілкуванню з оточуючими, отримати навички самообслуговування, а також всебічне загальний розвиток. При навчанні використовують дактилологія, шрифти Брайля, клавішні прилади - телетактори- дотик допомагає сприймати написане на долоні, знайомитися з артикуляцією, наприклад по макету ротової порожнини. З урахуванням того, що навіть при важкій глухоті зберігається сприйняття звукових коливань низьких частот, застосовують спеціальні звукопідсилююче пристрої, що перетворюють звуки мови у відповідні вібраційні імпульси. Велика увага приділяється розвитку мислення при cлепоглухонемотt. Досвід навчання сліпоглухонімих свідчить про можливість успішного засвоєння ними програми вузу.
Найцікавіші новини