Сенс цього насильства - безконфліктне включення дитини в суспільство. Але чим він більше ставатиме людиною, тим менше буде вимагатися насильства по відношенню до нього. Дитину потрібно привчати до слухняності. Якщо почати робити це рано, то він нічого не зрозуміє, пізно - буде шалено опиратися. Таке «насильство» виправдане. Воно потрібне для того, щоб дитина змогла пристосуватися до життя в суспільстві.
Насильство при вихованні дітей буває життєво необхідним для нього і зручним для нас. Це буває дуже зручно батькам - заборонив, і голова не болить. Таке насильство якраз діє дуже руйнівно на розвиток малюка. А якщо насильство застосовується до дитини без любові до нього, то це спотворює його особистісний розвиток.
Якщо заборона справедливий, то дитина переносить його досить спокійно. Якщо ні, то ви сильно скривдите маленького чоловічка.
Необхідно визначити межі дозволеного для дитини, тобто пояснити, що йому можна, а чого не можна робити.
Постановка цих кордонів - один із проявів любові до дитини. Дійсно, якщо дорослі не навчать малюка доглядати за собою, не покажуть, як потрібно себе вести в суспільстві і жити так, щоб не завдавати шкоди ані собі, ані оточуючим, ні природі, то про яку справжньої любові може йти мова?
Цілком можливо підтримувати дисципліну, зберігаючи при цьому любов і повагу до дитини.
Чи не привчений до послуху дитина не тільки буде вкрай важким у дитячому колективі, але й чи зможе добре вчитися, і не виключено, що в подальшому може стати правопорушником.
Дитині потрібно прищепити ті навички, які будуть йому необхідні в подальшому житті, в тому числі і вміння придушити свої бажання, якщо їх виконання може призвести до поганих наслідків. При цьому потрібно розвинути вміння осмислити, що відбувається, розібратися в тому, що добре і що погано.
Без особливої необхідності не слід обмежувати свободу дитини, але треба намагатися роз'яснювати йому, як поступати при різних складних обставинах, приводячи гідні приклади з життя.
При цьому не можна повністю відмовитися від заборони. До нього потрібно вдаватися якомога рідше, тільки в разі потреби. Але, якщо ви сказали «потрібно» або «не можна», дитина кожного разу повинен негайно виконувати вашу вимогу.
Вимоги дорослих не повинні залежати від їх настрою. Дитина повинна знати, що якщо йому щось веліли зробити, то це дійсно необхідно і що беззастережне підпорядкування в його ж інтересах.
Непослух дитини зазвичай буває тоді, коли, з одного боку, від нього занадто багато вимагають, занадто часто його обмежують і забороняють і, з іншого - якщо він не виконує вимог, це залишається без уваги.
Даючи дитині доручення, пам'ятайте, що йому важко відразу переключитися з одного заняття на інше.
Дитина повинна мати можливість пограти, побешкетувати, пошуміти. Треба вітати, а не переривати його активність та ініціативу.
Якщо дорослі кожну хвилину будуть кричати «не можна!», «Перестань!», «Не чіпай!», «Сиди смирно!», Дитина все одно буде продовжувати це робити, але при цьому перестане зовсім звертати увагу на накази.
Крім того, якщо дитину примушувати весь час стримуватися, гальмувати свою активність, від перевантаження гальмування у нього може виникнути невроз.
Чим молодша дитина, тим слабкіше у нього розвинений гальмівний процес, тим важче малюкові себе стримувати, тим необхідніше для нього часті переходи від спокійного стану до активних дій, рухливій грі.
Розвивати гальмівний процес у дитини треба дуже повільно і поступово.
Забороняти необхідно тільки те, що насправді не можна. Але в цьому випадку дитина повинна переконатися, що непослух завжди призведе до неприємних для нього наслідків.
Для початку краще виховувати слухняність на наказах, виконання яких принесе дитині задоволення (наприклад, ви говорите йому «Іди випий соку» тоді, коли дитині хочеться пити), а невиконання вашої вказівки принесе неприємність навіть без покарання (ви попереджали дитини не чіпати гарячу праску, але малюк не послухався, і дотик до нього викликало біль).
Потім можна вимагати, якщо це необхідно, виконання і не дуже приємного для дитини накази (наприклад, «Треба випити ліки»).
Для того щоб привчити дитину слухатися з першого разу, можна з ним пограти в таку гру: малюкові пропонують вчинити так, як чинять моряки, льотчики, космонавти, коли їм віддається наказ. Дитина із задоволенням відповідає: «Є!» - Повторює наказ і після цього виконує його. Наприклад, ви говорите: «Альоша, йди обідати». Альоша відповідає: «Є! Йти обідати », - і після цього йде до столу.
Така гра має ряд переваг. Ви впевнені, що дитина зрозуміла ваше вказівку, звернув на нього увагу, і, головне, в цьому випадку наказ не сприймається дитиною як насильство над ним і його свободою, а виконується як власне добровільне бажання.
Для повноцінного нервово-психічного розвитку дитини важливу роль відіграє слово.
Для того щоб воно не втратило свого значення, необхідно кожне словесне примітки або застереження обов'язково завжди підкріплювати відповідними діями й відчуттями. Не можна що-небудь обіцяти дитині або чим-небудь пригрозити йому, якщо ви не впевнені в тому, що ця обіцянка або загроза будуть здійснені.
Буває, мати загрожує дитині: «Не хапай без попиту, руки відрубаю» - «Вовк тебе забере, якщо не будеш спати» ... Явна нездійсненність цих диких і абсурдних загроз призводить до того, що дитина взагалі перестає реагувати на слово. А про їх шкоду я вже говорила.
Ще однією причиною неслухняності дитини є пред'явлення йому нездійсненних вимог. Найчастіше це безперервні спроби обмежити активність і рухливість дитини: «Не чіпай!», «Не стрибай!», «Не шуми!» Дитина продовжує чіпати, стрибати, шуміти і, переконуючись, що нічого поганого для нього не відбувається, перестає реагувати на слово. Тому, якщо ви не впевнені, що дитина виконає ваш наказ і у вас немає реальної можливості або умов змусити його виконати, утримайтеся від це щось наказу.
Таким чином, дитина на власному досвіді повинен переконатися в тому, що бути здоровим і спокійним куди приємніше, ніж нервовим і хворим. Необхідно привчити його висловлювати свої бажання словами, а не плачем або криком, підкорятися кожному вимогу батьків. Дитина переконається, що ви його не обмежуєте без потреби, але не виконати з першого разу вашу вказівку неприпустимо.
Ці положення є основними при вихованні будь-якої дитини, з будь-яким типом нервової системи.
Найцікавіші новини